一、学院简介
农学院是2013年在原化生农系基础上组建的二级学院，现开设农学、生物科学、设施农业科学与工程、植物保护、药学5个本科专业。贵州省一流专业1个（农学），拥有贵州省山地特色高效农业创新中心、贵州省甘薯工程技术中心、贵州省普通高等学校蛋禽工程研究中心、贵州省教育厅功能材料与资源化学特色重点实验室、贵州省昆虫信息系统与资源利用重点实验室、黔中特色高效农业植保信息化重点实验室、农业资源与生态重点实验室、贵州省科技厅特色果树品种展示与农科教融合创新基地等8个研究平台，市级科技创新团队2个。
农学院现有教师52名，其中教授6人、副教授19人，学历层次上：博士23人，在读博士2人。其中贵州省优秀青年科技人才1人，省级科技特派员3人，市管专家3人，安顺市中青年优秀专业技术人才3人，贵州省高层次人才“千”层次创新人才培养对象7人。
2016年以来，农学院申报立项科研项目90项，其中获批国家自然科学基金项目5项、省级项目15项、厅级项目50项、横向项目11项，累计科研经费1616.6万元；主编教材/著作5部，发表学术论文200余篇，其中，中文核心及以上期刊100余篇，SCI收录60余篇。
二、学院办学成效
（一）教学方面
教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。农学院教师将“三农”情怀作为文化育人内核，厚植专业教育和思想教育。充分发挥课堂教学的主阵地和主渠道作用，不断进行教学改革，创新教学模式。
近三年，教师教育教学成效显著。省级“一流课程”（“金课”）认定5项，校级“一流课程”（“金课”）认定4项；省级教改项目2项；省级思政项目1项，校级思政项目认定3项。荣获省级教学成果奖二等奖1项，荣获省级教学创新大赛三等奖1项，荣获校级青年教师教学创新大赛一等奖2人、三等奖1人。
（二）科研方面
通过科研反哺教学，将科研优势转化为育人优势，将科研成果转化为育人资源，进一步推进创新创业教育与专业教育深度融合，从而拓宽学生专业视野，启迪学生创新思维，助力高素质农业创新人才培养。
三年来农学院教师承担国家级、省部级以上自然科学研究项目28项，其中，国家级项目6项。发表高水平论文55篇。在国家级、省级学术会议上作大会报告9次，举办省级学术会议3次。教师的科研水平明显提升，以科研促教学、以科研反哺教学的氛围日渐浓厚。
（三）育人成效
建立健全“三全育人”体系，实现全过程育人、全员育人和全方位育人，为社会培养“爱农、知农、兴农”的高素质应用型农业人才。
1.思想教育方面：近三年，农学院获省级优秀班集体1次，省级优秀班干部3人，省级三好学生6人，涌现出段雪滢、盘重阳等一批热爱基层、服务基层的优秀毕业生。学生参军入伍积极性逐年增强，近三年共参军入伍学生8人。
我院优秀毕业学生在全省脱贫攻坚表彰大会上获“优秀个人 ”
2.服务“三农”方面：坚持理论与实践相结合的原则，鼓励学生积极参加社会实践活动，学以致用。农学院学生团利用假期等课余时间服务基层共计446人次，其中组织“三下乡”社会实践活动17次，各级各类志愿者服务37人次，累计志愿者服务时长2310小时。
3.科研创新方面：学生的应用能力、创新能力培养成效显著。三年来大学生创新创业项目共立项101项，其中国家级14项，省级87项，经费合计82.2万元。SRT项目共立项12项。学生以第一作者发表论文9篇，获批专利4项，获各级奖项15项。
三、学院办学特色亮点
学院以“新农科”的新要求、专业培养目标为着力点，依托贵州省教学改革项目，立足实习实践平台，以知农、爱农、兴农的应用型人才为培养目标，以培养学生科研思维、创新思维、应用思维为突破口，以科教融合与产教融合为双轮驱动，构建了以实践能力和创新能力为主线，理论与实践相结合两个教学维度，耦合产业需求、整合教学内容、融合教学模式、结合课程思政教学全过程育人、混合教学形态的创新教学改革，深化深化“产教学研用”五位一体融合联动，强化供需对接，协同育人机制，为提高应用型人才培养的高阶性，开展了教学创新实践。
（一）重构课程体系，强化理论与实践内容的融通。
1.整合优化实践内容，构建实践课程模块群，创新教学方式。坚持目标导向，对接产业人才需求，科教产教融合为双驱动，调整学科专业结构，整合优化课程体系，构建认知实践、专业实践、综合实践和社会实践模块课程群，如基础课程实践、特色农业模块（贵州十二大产业）、智慧农业模块、农害防治与管理模块等。
2.改革考核评价机制，提升实践应用能力培养效果。构建以应用型能力培养为核心的考核评价机制。考核评价将课程理论教学与实践教学、过程评价与终结性评价、师生评价与生生评价相结合，形成多阶段、多能力、多方式、全过程的考评体系。
（二）多元化协作，强化供需对接，发挥质量监控的协同育人新机制。
足彩胜负14场：与上海市农业科学院、贵州省农业科学院、安顺市农业科学院建立产学研合作的“3+1”培养模式，即前三学年在学校进行课程学习，最后一年在科研单位完成实习与毕业论文；自2022版培养方案采用“1+2+1”模式，即学生在第一学年结束后进行专业分流，在第二、三学年进行专业课程学习，最后一年在科研单位完成实习与毕业论文。
依托校内八大实践基地与研究中心，校外政府、科研院所、企业、事业单位等二十多个实践基地、学生实践大赛，落实“双实双创”行动计划，形成“产—教-学—研-用”相结合，平台建设、项目研发、人才培养和社会服务相互促进、良性互动的新机制，提升服务地方经济社会发展能力。
社会需求为导向，学科、专业与行业对接
农学院实验平台
（三）思政育人贯穿专业知识与实践技能全过程。
本成果始终以党的二十大精神为引领，以学生为中心，以立德树人为根本，结合学科发展特色及优势，秉承“一二三四八”思想政治思路，围绕高质量落实“立德树人”的一个目标，坚持“两项职能”“三项工作”，在“四四理念”指导下，构建“八业路径”，深化全员全过程全方位“三全育人”，落实“五育并举”，厚植学生的“三农”情怀。
多元化协作育人机制
