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习近平总书记教诲“不忘初心，方得始终”。做教师九年，在心态上，我始终保持入职时的欣喜。时至今日，我仍然觉得学校才是我最愿意长久待下去的地方。反省我近年来的教育经历，大概可以分为以下几个方面来陈述：

坚持不断提升个人修养和学识。在思想上，我紧跟中央各种大政方针，刷新思想觉悟。2007年，在学校组织开展的“学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话精神提高师德师风水平”征文活动中，我主动提交论文《以工匠精神实践教育》以表达自己对师德师风修养的理解。在学校的道德讲堂活动中，我多次围绕“修身与修心”这一主题给各专业学生讲课。此外，我坚持“学高为师，身正为范”的信念，坚持大量阅读。阅读范围涉及较广，希望在教育中能不断帮助学生拓展眼界打开心灵的天窗。

坚守课堂良心，通过教学传递正能量。作为教师，我认真备好每一次课在教学中坚持传递正能量。在课堂教学中，结合我个人的知识储备，设计明线和暗线两条思想路线结合的教学方式。如，讲授逻辑学课程时，主要以经济学学科的思想方法及相关知识为案例设计教学内容；讲授哲学通论课程时，以修身和修心为内涵，以传统中医修养体系为案例设计内容。这样的教学设计，既能提升学生学习的兴趣，同时也能增加学生的知识量。

坚持课内与课外、线上与线下相结合展开教育活动。作为教师，教育的场所绝不仅限于教室。在课堂之外，对学生的合理要求我做到有求必应以课外、线上、线下等方式义务给部分学生加课。在毕业季，根据学生求职情况我常对毕业班学生进行分类指导。经过培训后部分学生如愿走上公务员、教师及其它企事业单位的工作岗位。对于学生参加的微型党课、教学比赛、辩论赛等各类活动也根据我的专业所长提供指导。如，在今年五月份的“‘青春思辩·低碳发展’贵州省大学生辩论赛”活动中，前后分别受政法学院和校团委的委托，参与院级和校级两个层面辩论队的指导任务。指导时间均安排每天晚上七点到十点，前后共历时三周。在我的腾讯QQ联系人中有三百余名学生，我与学生以在线的形式进行交流。对于交流的结果，我常就一些具有共性的问题加以整理成文，发表在个人空间网页供其他学生阅读参考。在我的博客、腾讯日志等个人主页发表与指导内容相关的文章百余篇，三十余万字。

教育无边界，尽力奉献所长。完整的教育应该包含身心两个方面的教育。除了知识教育，我常帮助学生探索身心和谐的实践。根据我个人的兴趣所长，我常给学生推荐几种修养方法。围绕政法学院的晨读活动，我在学生中提倡《千字文》、《黄帝内经》等经典朗读的训练。通过朗读来提升自己情感认知的能力。我称之为“诵读疗法”。在提升思想水平方面，我要求学生自由写作。我指导的一些学生具有良好的自我表达的能力。这我称之为“写作疗法”。我也鼓励学生多读书，尤其多读文学名著。这我称之为“阅读疗法”。此外，我要求所指导的学生学习《黄帝内经》，并传授学生太极拳和茶道等传统方法加以修养，部分学生具有修养心得，能调适自己的身心健康。

忘初心，方得始终”。做教师九年，在心态上，我始终保持入职时的欣喜。时至今日，我仍然觉得学校才是我最愿意长久待下去的地方。反省我近年来的教育经历，大概可以分为以下几个方面来陈述：

坚持不断提升个人修养和学识。在思想上，我紧跟中央各种大政方针，刷新思想觉悟。2007年，在学校组织开展的“学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话精神提高师德师风水平”征文活动中，我主动提交论文《以工匠精神实践教育》以表达自己对师德师风修养的理解。在学校的道德讲堂活动中，我多次围绕“修身与修心”这一主题给各专业学生讲课。此外，我坚持“学高为师，身正为范”的信念，坚持大量阅读。阅读范围涉及较广，希望在教育中能不断帮助学生拓展眼界打开心灵的天窗。

坚守课堂良心，通过教学传递正能量。作为教师，我认真备好每一次课在教学中坚持传递正能量。在课堂教学中，结合我个人的知识储备，设计明线和暗线两条思想路线结合的教学方式。如，讲授逻辑学课程时，主要以经济学学科的思想方法及相关知识为案例设计教学内容；讲授哲学通论课程时，以修身和修心为内涵，以传统中医修养体系为案例设计内容。这样的教学设计，既能提升学生学习的兴趣，同时也能增加学生的知识量。

坚持课内与课外、线上与线下相结合展开教育活动。作为教师，教育的场所绝不仅限于教室。在课堂之外，对学生的合理要求我做到有求必应以课外、线上、线下等方式义务给部分学生加课。在毕业季，根据学生求职情况我常对毕业班学生进行分类指导。经过培训后部分学生如愿走上公务员、教师及其它企事业单位的工作岗位。对于学生参加的微型党课、教学比赛、辩论赛等各类活动也根据我的专业所长提供指导。如，在今年五月份的“‘青春思辩·低碳发展’贵州省大学生辩论赛”活动中，前后分别受政法学院和校团委的委托，参与院级和校级两个层面辩论队的指导任务。指导时间均安排每天晚上七点到十点，前后共历时三周。在我的腾讯QQ联系人中有三百余名学生，我与学生以在线的形式进行交流。对于交流的结果，我常就一些具有共性的问题加以整理成文，发表在个人空间网页供其他学生阅读参考。在我的博客、腾讯日志等个人主页发表与指导内容相关的文章百余篇，三十余万字。

教育无边界，尽力奉献所长。完整的教育应该包含身心两个方面的教育。除了知识教育，我常帮助学生探索身心和谐的实践。根据我个人的兴趣所长，我常给学生推荐几种修养方法。围绕政法学院的晨读活动，我在学生中提倡《千字文》、《黄帝内经》等经典朗读的训练。通过朗读来提升自己情感认知的能力。我称之为“诵读疗法”。在提升思想水平方面，我要求学生自由写作。我指导的一些学生具有良好的自我表达的能力。这我称之为“写作疗法”。我也鼓励学生多读书，尤其多读文学名著。这我称之为“阅读疗法”。此外，我要求所指导的学生学习《黄帝内经》，并传授学生太极拳和茶道等传统方法加以修养，部分学生具有修养心得，能调适自己的身心健康。